Afianzar la capacidad de comprensión, interpretación “Los educadores de la primera infancia son la base de nuestro sistema de la primera infancia, pero los programas de cuidado infantil a nivel local y nacional continúan enfrentando desafíos para retener al personal para mantener las aulas abiertas”, dijo la directora interina del DHS, Kimberly Merolla-Brito. Los chicos aprenden todo el tiempo, solo necesitamos orientarlos para sacar el mayor provecho a situaciones cotidianas. En general, la tendencia natural pareciera ser la de trasladar los esquemas de trabajo presencial a estos canales, ya que, si se carece de experiencia en el manejo de estos lenguajes, lo primero que fluye es trabajar en el estilo que se conoce. -Relacionan las imágenes con los acontecimientos de Jesús (Semana Santa). Address: Copyright © 2023 VSIP.INFO. Los materiales que gentilmente nos cedieron los autores nos sirvieron muchísimo, pero sentíamos que necesitábamos crear nuestros propios recursos, de manera que no tuviéramos limitaciones, por ejemplo, para la adaptación de los mismos; estos recursos creados por nosotros, además, podían adecuarse más fácilmente con nuestras experiencias de aprendizaje. Había temas comunes, otros específicos por región, había énfasis que las regiones querían hacer y queríamos aprender de esas diferencias también. En 2019, Rhode Island ganó una Subvención de Planificación PDG B-5 de $4.2 millones por un año, que condujo al desarrollo del Plan Estratégico de Educación y Cuidado de la Primera Infancia del estado y varios estudios que guiaron iniciativas futuras, como la Evaluación de Necesidades de las Instalaciones de Aprendizaje Temprano 209 en . Esta última se enfoca, precisamente, en el tratamiento intercultural. Cuéntame cómo afrontaron este reto mayúsculo. Estos cuestionamientos los hacemos cada vez que se presenta la oportunidad o que nos muestran ejemplos, damos ese tipo de retroalimentación. Entonces se armó “Las aventuras de Sami” que en este 2021, se ha lanzado como un segmento animado dentro del programa de televisión. Lo mismo ocurrió en la radio: teníamos inicialmente a Denise Arregui de conductora y luego surge la dupla Denise y Camote, interpretado por Alfonso Dibós, que era otro conductor que interpretaba el personaje de un perrito. Me ha tocado hacer llamadas telefónicas cuando han mandado, por ejemplo, un video, y preguntar al especialista y decirle “¿A ti te parece que este es un producto hecho por el niño? comunidad y sociedad. LA. También, hemos trabajado el tema de lectura, hemos sacado dos materiales para familias: “Leemos juntos en familia” y “Aprendemos en familia”, para aprovechar las actividades cotidianas para el desarrollo de la lectura, como cuando leemos una receta y la preparamos. Luego empezó a convertirse en un audio con tratamiento para niños con necesidades educativas especiales, con lenguaje de señas, con interprete, eso también fue un avance. En ese sentido, hemos usado la experiencia de aprendizaje “formato docente” y tenemos también la experiencia de aprendizaje “formato familia”, que es más sencilla. Hemos intentado, a través de ese equipo y de esas asistencias técnicas, o asesorías pedagógicas, ir dando énfasis en esos aspecto. Si está en la línea de lo que mis chicos están necesitando, si están interesados en esto, entonces lo uso. ¿Cuánto respeto hay a esa producción original del niño y cuánto de lo que se presenta es intervenido por los padres o madres? “Avanzar en la equidad en salud al abordar los determinantes sociales de la salud es el núcleo de lo que hacemos en el Departamento de Salud de Rhode Island”, dijo la directora interino de RIDOH, Utpala Bandy, MD, MPH. Los recursos son eso, recursos, como los cuadernos de trabajo y muchos otros que están en la plataforma de Aprendo en Casa o en otros espacios y plataformas. Por ejemplo, en el caso de Jenny, algunos momentos del 2020 fueron bastante duros porque ella se encargaba de mirar la producción de los guiones. La planificación a corto plazo en educación inicial. La importancia que tienen los primeros años de vida en la formación del individuo, requiere que los agentes educativos que trabajan en favor de la niñez . El año pasado en radio fuimos bien avezados. Pero ¿Cómo ha afrontado esta situación la oferta pública de educación inicial en el Perú? -Valorar la importancia de conocer a mis compañeros y compañeras, y la profesora. PLANIFICACIÓN EN TRAYECTO AÑO 2020 (Religión) Nombre del profesor: Nevenka Álvarez Curso : 1° Básico A-B-C Mes : Marzo-Abril Tiempo Estimado : 14 horas Unidad: Nuestro amigo Jesús OBJETIVO DE APRENDIZAJE ¿Para qué? ¿Qué tipo de orientaciones podríamos darle a esa familia para que permita al niño desarrollar su propio producto?” Las especialistas se quedan pensando y te dan la razón. No obstante, hemos insistido mucho, el propio ministerio con sus orientaciones, en tener un cuidado muy especial con toda la dimensión socioemocional, por todo el impacto de la pandemia sobre las familias, sobre la vida de las personas ¿Hay alguna estrategia en particular al respecto que ustedes hayan venido impulsando? Construir y mejorar escuelas inclusivas y seguras. En numerosos países se reportan altos índices de desconexión y muchas cunas y jardines privados han tenido que suspender sus servicios definitivamente. Campesino y cosecha (creación de textos), Sesión de aprendizaje educación inicial: “Los acuerdos nos ayudan a convivir mejor”, Educación Inicial/ Sesión de aprendizaje "elaboramos nuestro cartel de responsabilidades", Cartilla con orientaciones pedagógicas en el marco del COVID-19 y dengue, COMUNICADO MINEDU ante casos confirmados del COVID-19, Curso Virtual OBLOGATORIO para todos los maestros para actuar frente al CORONAVIRUS, entre los 50 finalistas al Global Teacher Prize, interacciones que promueven el aprendizaje, ORIENTACIONES PARA DIRECTORES DURANTE ESTADO DE EMERGENCIA, ORIENTACIONES PARA DOCENTES DURANTE ESTADO DE EMERGENCIA, programa curricular de educación primaria, proyecto curricular de institución educativa, recomendaciones para prevenir el coronavirus, Sesiones de aprendizaje para el periodo de adaptación - EDUCACIÓN INICIAL, unidocente de una escuela rural de Cajamarca. (p.16). 3 p. 627-654 2020 627 . De esta manera, desarrollamos un conjunto de materiales, con experiencias de aprendizaje que proponían actividades desafiantes, pero al mismo tiempo muy concisas, intentando hacerlo de manera muy amigable para que cualquier cuidador o cualquier persona pudiese leerlas y llevar a cabo las actividades en casa con sus pequeños. Luego, conscientes de la necesidad de trabajar pedagógicamente el desarrollo de competencias socioemocionales, enfocándonos en el bienestar del niño y niña en el contexto de pandemia y de confinamiento, creamos materiales para el soporte socioemocional: una colección de ocho cuentos, que tiene, además, una guía de uso para docentes y familias. Afectó mucho a los centros privados, y especialmente al ciclo I. Con relación al ciclo II se llegó, como mencionabas, a un 3.9%, casi el doble que el bienio anterior. La planificación en la Educación Inicial. ¿Qué cosas hicimos? Te pongo un ejemplo: queríamos saber si estaban siendo bien enfocadas y entendidas. Eso nos permite, sin duda, tener mayor dedicación y por eso podría decirte casi sin equivocarme que, aunque tengamos un solo programa versus veinte que produce secundaria o quince que produce primaria, si yo tuviera tres franjas, replicaría la misma organización por tres, ya que esto me permite, por ejemplo, tener un equipo exclusivo que solamente mira la realización de los programas, los revisa, cuida su calidad, y lo envía al canal 7. Fátima grababa un día, nuestro titiritero Cristhian Atapaucar, grababa otro, luego en edición se juntaban y se simulaba una interacción. Quién mejor que el docente, que está ahí en constante interacción con los niños, para saber qué es lo que están necesitando y evaluar si, efectivamente, lo que propone en Ministerio responde a eso. A parte de esto, como te contaba antes, hemos llevado a cabo operativos para conocer las percepciones de los docentes con respecto a las Experiencias de Aprendizaje. - Desarrollar los lunes de los dramaticuentos, - Desarrollar la feria de los cuenta cuentos trimestralmente. PLANIFICACIÓN CURRICULAR EN EDUCACIÓN INICIAL • La planificación educativa es un proceso que se diseña y PLANIFICACIÓN organiza, de manera reflexiva y cuidadosa en búsqueda de resultados. Yo sé que es muy difícil medir resultados en un contexto como este, no solamente en educación inicial, sino en general. En el caso del Subnivel de . MINEDU: La Planificación en la Educación Inicial. Una ya había trabajado con nosotros como actriz de voz para el programa de radio y su par también venía apoyando en algunos segmentos que fuimos incorporando en el 2020. Actualidad Contrato Docente Educación Inicial Educación Superior Planificación. Luego sacamos otro material que son los Guagua audios, que es también un material auditivo que lo que busca es dar a conocer cómo es que los niños aprenden en el nivel inicial para poder respetar esos procesos, según sus propios ritmos y necesidades. Nosotros hemos querido promover que las docentes retomen el liderazgo en la planificación de sus actividades, solamente así van a poder ser actividades situadas que respondan a las características y necesidades, pero, sobre todo, a los intereses de sus niñas y niños. LA PLANIFICACIÓN EN EL NIVEL INICIAL. 9 Septiembre, 2020 Mundo Inicial curriculo, para planificar, planificacion, planificación a corto plazo, planificacion curricular. ¿Cómo ha sido este mecanismo? -Reconocen los hechos más relevantes de la vida de Jesús. expresivos. Úrsula Luna Victoria Kuon, directora nacional de Educación Inicial en el Ministerio de Educación, nos hizo un relato pormenorizado de los esfuerzos e iniciativas realizados para sostener el servicio, poniendo la máxima atención a la manera como se han ido entregando los recursos y oportunidades desde la radio, la televisión y la web. 2020-09-25 14:46:00 -0500. Así lo señala el Programa Curricular de Educación Inicial. Desarrollar la comprensión de Además, estamos tratando de desterrar esa idea que los productos tienen que ser estéticamente bellos a los ojos adultos. La Educación Inicial es un derecho de todas las niñas y los niños de México. capacidades comunicativas y comprensión. Así, el grupo de WhatsApp cumplió un rol importante, además de constituirse en un canal de comunicación constante con las regiones para el nivel inicial, nos permitió, por ejemplo, brindar información sobre los programas, sobre las acciones formativas, los materiales, etc. La informática en la educación infantil hace mención al uso o enlace de las tecnologías de la información en el modelo pedagógico de enseñanza desde el proceso inicial del aprendizaje, es decir, desde la etapa inicial o primaria. Es necesario reflexionar sobre qué planificamos, para qué y por qué. Lograr que los estudiantes sean altamente 29 de marzo de 2022. Por ejemplo, para producir el programa de televisión, teníamos muchas limitaciones, era un programa producido por el equipo mismo del MINEDU. Es un proceso que implica la organización secuencial y cronológica de las actividades, parte de un análisis y reflexión de que aprendizajes se deben lograr, a la vez es un proceso dinámico que parte de la necesidad de una intervención educativa activa, planificada e intencional, con el objeto de asegurar los . a nivel de la Institución Educativa. Curricular del Nivel Inicial. También tiene una abuelita, que es la que aporta la sabiduría, lo ancestral, el saber local; una mamá y un papá, vinculados a las actividades productivas propias de su comunidad, y un hermano que migró a la ciudad de Lima para estudiar, muy vinculado a la tecnología, y que por la pandemia regresa a su pueblo. Horacio Domínguez Quiñones Grado: 1° Grupo: A-B. http://creartehistoria.blogspot.com/2013/07/ficha-3-para-3ro-ciclo-basico.html?pfstyle=wp, PLANIFICACIÓN EN TRAYECTO AÑO 2020 (Religión) Nombre del profesor: Nevenka Álvarez Curso : 1° Básico A-B-C Mes : Marzo-Abril Tiempo Estimado : 14 horas Unidad: Nuestro amigo Jesús OBJETIVO DE APRENDIZAJE ¿Para qué? Úrsula, se nos acabó el tiempo y no hemos tenido oportunidad de hablar del retorno a la presencialidad. Pero surgía con frecuencia la pregunta ¿Cómo hacer calzar en esos contenidos nuestras experiencias de aprendizaje, sus propósitos? 12 de octubre de 2020. Estamos trabajando fuertemente en eso, pero ya lo abordaremos en una próxima conversación. Las situaciones (ejes) fueron organizadas, de manera consensuada, entre las diferentes direcciones las cuales darán origen a las experiencias de aprendizaje. Que se sintiera que están articulados: cada uno con su particularidad y tipo de recursos (audiovisuales, sonoros o textuales) pero unidos en una misma experiencia de aprendizaje y con contenidos similares. Hemos visto, por ejemplo, que el 83.6% de las familias encuestadas de inicial accedieron en agosto a los contenidos de Aprendo de casa; y el 76.1% reportó que el docente se comunicó o interactuó durante la semana pasada con la familia. Ahora, tampoco es úsenlo tal cual, es un recurso que se pone a disposición, con ejemplos de actividades que podrías desarrollar, pero cada docente es libre de adecuar, adaptar, cambiar, proponer nuevas actividades, no tiene que usarlo tal cual o usarlo obligado. Es así como nace Calcetín, un títere de media, como una primera iniciativa de nuestra guionista, y luego, al ver que funcionaba bien, se pensó en un coconductor títere que acompañara a Fátima en sus aventuras, y así se diseña el personaje de Chancay, un títere de perrito. O sea, pensar cómo mejorar sus guiones y el contenido del texto, para que realmente cumplan con el propósito de aprendizaje. *Participa en el programa radial institucional. [1] Dato actualizado a agosto del 2021. ambiente en donde cada aula – sección vayan por turno. Sin embargo, por lo que cuentas, observo que se ha hecho un esfuerzo notable por aprender a moverse en estos medios, pese a no ser un equipo especializado en educación audiovisual o radial. 4. Estamos tratando que sea un programa inclusivo, que sea un programa divertido, pero, además, muy cuidado en el tema pedagógico. Un acierto de todo eso fue que Jenny participara acompañando todas las grabaciones. De todo lo que me has contado me surgen varias preguntas. Por eso, la presencia de una pedagoga acompañando el proceso fue fundamental. Nos queda ese tema pendiente. Gratis. Hemos cuidado, también, la edición con una ilustración atractiva y hemos puesto todo ese material a disposición de los docentes y las familias. Muchos docentes se quejan de que, en general, el Ministerio de Educación impone una misma experiencia de aprendizaje para todos, a pesar de que ellos han hecho una evaluación diagnóstica para poder hacer propuestas más pertinentes, se sienten obligados por el MINEDU, por la UGEL o por sus directores, a usar los mismos diseños. Queridas maestr@s de educación inicial a puertas de nuestro retorno a las clases presenciales, aquí les ofrecemos PROCESOS DIDACTICOS PARA NOMBRAMIENTO INICIAL, esperando que lo utilicen para ayudar a cada uno de nuestros estudiantes y hacerles mas fácil , bonita y agradable la estadía en las aulas. Porque esa era otra de las críticas: ¿Por qué dan una experiencia de aprendizaje que solamente tiene cinco actividades? Un medio importantísimo que facilitó el recojo de información fue un grupo de WhatsApp que creamos con las Especialistas de las Direcciones y Gerencias Regionales de Educación. Hemos creado más de 50 canciones originales para el nivel. Our partners will collect data and use cookies for ad targeting and measurement. Por otro lado, para los estudiantes, vimos la necesidad y la importancia de elaborar materiales y recursos para este fin, como la guía para el soporte socioemocional y un conjunto de cuentos, estos ocho cuentos que buscan dar respuesta a esta situación, enmarcados en el bosque Sachacuna, que es un mundo de emociones. Actuar de esta manera incide en desconocer lo significativo de esta metodología . Del Currículo Nacional a la planificación en el aula. La planificación curricular en el nivel Inicial 3.1 La planificación anual (a largo plazo) 3.2 La planificación a corto plazo. Políticas y planes sólidos y coherentes son la base para construir sistemas de educación sostenibles, alcanzar los objetivos de desarrollo educativo y contribuir eficazmente al aprendizaje a lo largo de la vida. La planificación anual 2021 en el nivel inicial ayuda al docente a ver cómo se fortalecerá el aprendizaje en la etapa escolar. Hemos ido mejorando algunos aspectos de la experiencia no solo en la plataforma web. PROVIDENCE, RI – La Administración McKee anunció hoy que Rhode Island ha recibido una subvención de planificación para el desarrollo preescolar desde el nacimiento hasta los cinco años (PDG B-5) de $4 millones por un año de parte de la Administración federal para niños y familias (ACF). Empezamos a crear un segmento dentro del programa que se llamó “Las aventuras de Sami”, una niña del ande que junto con su familia y sus mascotas viven diferentes experiencias. Al inicio, pensábamos que la pandemia iba a ser algo temporal. Planificacion Pre-kinder.pdf. B. Recoger información de los niños y de su contexto. Hemos generado un pequeño equipo, de cuatro, cinco personas, que ve la asesoría pedagógica, este es el equipo que organiza los Webinars, que recoge información respecto a qué se necesita a nivel pedagógico para así generar estos eventos y demás recursos como los videos, etc., en el marco de esa asesoría pedagógica que queremos brindar. Por ejemplo, hemos empezado a sacar algunos videos de situaciones tipo, en función a las preguntas que nos llegan, para saber cómo responderlas ya no a través de algo escrito, que puede resultar tedioso de leer, sino a través de un video donde hacemos un juego de roles donde se resuelve la pregunta. Leer material completo en la app. 1. Fuente: Unidad de Estadística del Ministerio de Educación. Read more. Otro esfuerzo importante que hemos hecho es la generación de nuestro propio material, por ejemplo, nuestras propias canciones, y producción musical. Nos ofrecieron un set de grabación, que, si bien tenía algunas limitaciones logísticas y técnicas como consecuencia del confinamiento; el entusiasmo, creatividad, compromiso y esfuerzo de todos hizo posible hacer un programa lo suficientemente atractivo para que los niños pudieran empezar a realizar algunas acciones en casa que contribuyan a desarrollar sus competencias. Esto nos ha permitido, por ejemplo, que en el Estudio del impacto de la COVID-19, impulsado por la PUCP y por Baltazar y Nicolás, exista una participación representativa de las regiones. viernes , 30 diciembre 2022. PLANIFICACION ANUAL 5 AÑOS. Así que decidimos empoderar a las especialistas de las DRE, para que realmente se sientan las líderes pedagógicas de su región y puedan hacer ese acompañamiento cercano a sus especialistas de UGEL, y que luego los acompañen a hacer la réplica, de cascada, con los otros actores. Metadata. La planificación en la educación inicial es un documento que ponemos a tu disposición es una herramienta pedagógica muy importante. Entonces, a partir de mirar el programa de televisión generamos una reunión con el director del programa, que era contratado por la productora de ese momento y con los actores, porque también había que darles feedback a ellos, a partir de lo que habíamos estado observando. -Valorar la importancia de conocer a mis compañeros y compañeras, y la profesora. No les hemos dicho que se tiene que usar de todos modos, por el contrario, el mensaje ha sido el de favorecer la autonomía de la docente. Educar; Política de privacidad; Sitemap; . El comunicador cuida más los aspectos comunicacionales y la pedagoga se dedica a mirar que se cumplan los propósitos pedagógicos de cada programa, que se cuide la intención pedagógica. En ese sentido, siempre intentamos que la propuesta de los 3 canales (web tv y radio) dialogaran entre sí; que se viera que había compatibilidad y complementariedad. Empezamos a grabar, no teníamos actores o actrices de voz en ese momento, yo era la que hacía las locuciones. Este grupo ha estado muy activo y nos ha ayudado mucho. Ella es comunicadora, con una maestría en educación, es el complemento perfecto. Afianzar el uso correcto del idioma español. Ese es todo un tema, el tema de las evidencias. Hay un equipo que se encarga del diseño de la experiencia de aprendizaje, luego hay un proceso colaborativo entre equipos para extraer el contenido pedagógico y con eso hacer los hilos conductores del programa de televisión y del programa de radio por cada experiencia. En 2020, Rhode Island ganó una Subvención de Renovación PDG B-5 de $27 millones por tres años, que ha permitido al estado ampliar los cupos en RI Pre-K y en el programa de visitas familiares Parents as Teachers (Padres como Maestros). Este año hemos organizado al equipo por procesos: un primer proceso es la elaboración de la experiencia de aprendizaje, un segundo proceso es la elaboración de guiones y un tercer proceso es la promoción y realización de los programas. PLATAFORMA DE GEORREFERENCIACIÓN PARA CENTROS DE ATENCIÓN INFANTIL . -Nombran los rasgos que conocen de Jesús (su familia, lugar donde nació, vivió y murió, aspecto físico y su trato con las personas). El proceso didáctico se define como una serie de acciones integradas que debe de seguirse . Hemos hecho mucha incidencia en los procesos de aprendizaje, cómo es que el niño aprende y las condiciones y oportunidades que debe tener para realmente poder desarrollar sus competencias, entender que esto es un proceso gradual, progresivo, que toma un tiempo y que, por lo tanto, no se puede pedir evidencias todos los días, porque, en realidad, pasaría a ser un registro de las acciones que el niño desarrolla, pero no necesariamente una evidencia de lo que va aprendiendo. También hemos visto en ello una oportunidad de modelar ciertas prácticas, ciertas acciones pedagógicas que nos parece se deben ir pauteando, como el respeto por todas las niñas y niños, el trato afectivo, la necesidad del juego libre para los niños, etc. Planificación curricular Educación--Estudio y enseñanza . Estos dos segmentos se replicaban en el programa de radio. Este es el resultado de una larga y franca conversación. A partir de eso planteamos los martes y jueves como programas más centrados en los talleres, que los chicos suelen hacer, vinculados al movimiento, a la música, a la lectura y los lenguajes artísticos; usando otros recursos, como la danza libre, la creación de canciones, la lectura e interpretación de cuentos; y los lunes, miércoles y viernes, un programa más vinculado al desarrollo de las competencias que la experiencia de aprendizaje buscaba promover. All rights reserved. N° 474-2022-MINEDU Posteriormente, en esta reunión donde se juntan los guionistas de los medios y los pedagogos a trabajar el hilo conductor, también se trabaja el hilo dramático, porque en la televisión y la radio tiene que haber ese drama, esa parte creativa que hace que, finalmente, el que escucha o el que mira se enganche con el programa. Política y planificación de la educación. Esta subvención es una oportunidad importante para que sigamos fortaleciendo nuestros sistemas a fin de aumentar la equidad en la salud para el mejoramiento de nuestros habitantes más jóvenes de Rhode Island”. FABULOSA presentación de una CARPETA PEDAGÓGICA DOCENTE de EDUCACIÓN INICIAL 2020. Para eso tienes que tener a todo un equipo interdisciplinario detrás. Es actualmente Directora de la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación del Perú y docente de la Carrera de Educación y Gestión del Aprendizaje de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Sin embargo, en el día a día esta fase de la acción educativa queda relegada a una actividad burocrática a la que no se le presta . 10 pág. Nombre del profesor: Nevenka Álvarez Crear espacios para la lectura ¡ATENCIÓN! en cada hogar y aula. Para ello, hicimos entrevistas a docentes, para conocer sus percepciones. Así, por ejemplo, para los especialistas, implementamos los conversatorios socioemocionales, que buscaban fortalecer a esos actores que sabemos que son clave, como bisagra, que articulan entre el nivel central, lo regional y local. Aquí y en todo el mundo, la oferta remota ha dejado a muchos afuera y atendido con dificultad a todos los que pudo llegar por algún medio a costa de grandes esfuerzos. Nunca pensamos que estos reemplazaran a la escuela, menos aún al docente. protagonistas en los concurso de lecturas literarias, en el seno familiar, Nos dimos cuenta también que era necesario contar con un par comunicacional, así que este año se hizo la contratación: ahora tenemos a la pedagoga y a un comunicador acompañando el proceso. La nueva financiación de subvenciones competitiva sigue el éxito anterior de Rhode Island en la obtención de fondos de Subvención de Desarrollo Preescolar. Phone: (401) 222-2080 También llevamos a cabo un estudio específico cualitativo con la OSEE para conocer algunos aspectos específicos sobre la percepción de los docentes y las familias sobre los programas de Aprendo en Casa: un estudio que nos permitió identificar las recomendaciones interesantes para la mejora de los mismos.
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