Los últimos meses le han dado un giro de 180 grados a nuestra existencia. Aparte de la falta de atención y concentración de los niños en la educación virtual, que, sin embargo, también ocurre con los adultos, surge la dificultad que implica la desigualdad y la brecha digital entre los que pueden acceder a Internet y a equipos como computadoras y teléfonos inteligentes, y los que no. Se administraron dos encuestas digitales de formato mixto en marzo y mayo del 2020 en las que participaron estudiantes de los 15 municipios de la zona este del país. A pesar de esto, los educadores no se desentienden de los aspectos para la enseñanza en línea, ya que sugieren aportes pedagógicos útiles para la educación en emergencia. El experto indicó que sí se puede hacer educación virtual, pero es necesario entender primero qué es esto, "no es la replicación de la clases que se hacían en el aula, de estilo conductista". PERCEPCIÓN DE DOCENTES ACERCA DE EDUCACIÓN EN LÍNEA EN EL MARCO DE LA EMERGENCIA SANITARIA COVID-19 CASO 11, Universidad Casa Grande (Tesis maestría). Uno de los mayores desafíos es que la educación virtual puede resultar aislada. La educación a distancia tiene un carácter innovador, por su método, por. En esta sección vamos a analizar las cinco dificultades más comunes del e-learning, empezamos. La lista de dificultades que pasan por la conectividad y van hasta el desconocimiento del uso de las TIC, no son más que el resultado tangible de los estragos que produce la brecha de inequidad social en la que hemos vivido históricamente y de la cual también es víctima este sector. Estas dos extraordinarias mujeres entregaron de sí mismas todos los recursos, desde el conocimiento hasta sus finanzas, para extender la mano a sus estudiantes, acciones para evitar que renunciaran al sueño de la educación. Finalmente, se presenta reflexiones para la apertura del diálogo. A continuación, te muestro varios consejos para mejorar el e-learning. La enseñanza virtual o en línea ofrece una alternativa eficaz a la enseñanza real en el aula, incluso, los estudiantes aprenden mejor cuando interactúan con la inteligencia artificial de los programas de estudio, o con otras personas. FUNDAMENTACIÓN. Esto se puede hacer de varias maneras, como permitir que los estudiantes elijan lo que aprenden, adaptar el contenido a sus intereses o proporcionar diferentes niveles de instrucción. Para las y los maestros los retos de la educación virtual en tiempos de pandemia son muchos, ha implicado para ellos el cambio de espacio de desenvolvimiento que era el aula: presencial y vivencial. Percepción de los docentes acerca de la enseñanza en línea, en el marco de la emergencia Covid-19 en Ecuador. demandas más variadas, por el uso intensivo de los medios de comunicación. A ellas les preguntamos por las diferentes facetas de su experiencia en esta transición tan severa sufrida con la llegada de la Covid- 19. La conversación comenzó preguntando acerca de su visión respecto al inicio del aislamiento en casa, que según comenta Nicol y redacta en su diario, cuando se da el anuncio por parte del gobierno nacional ella se sintió muy feliz, tomó la situación con ligereza, nadie le daba mucha importancia y fue asumida esta circunstancia como unas vacaciones en casa, le hacen entrega de los trabajos para las siguientes semanas y el viernes al salir del colegio se despide de su círculo de amistades, ignorando que nueve meses después, aún no les vería. Tomar la decisión de estudiar virtual o presencial requiere de una reflexión sensata, para identificar las habilidades, defectos y hábitos de cada persona. En primera persona vivieron las inclementes dificultades impuestas por las barreras de acceso erguidas sobre los pilares de la injusticia social, inequidad y empobrecimiento. PROTOCOLO PARA CLASES VIRTUALES 2020 - 2021. Tras atravesar su primer día de clases online entre las paredes de su habitación, Mercedes Duborg, de 17 años, del Colegio Michael Ham, advirtió algo que hasta el momento tenía naturalizado: la falta de presencia física de un docente en la clase. Y algo que merece ser destacado es que, esta es una mejora que beneficia tanto a los docentes, como a los estudiantes. Las clases son remotas y los miembros de la familia no saben cómo actuar y, particularmente, las madres están intentando ayudarlos/as sin saber cómo hacerlo. “Muchas veces siento que me estoy volviendo loca, no sé … siento que pase, en serio muy bruscamente de estar un día normal en clase, a estar enseñándoles, porque pues siempre es muy duro, es muy estresante, muchas veces me deprimo, no sé, de un momento a otro estoy bien luego paso a estar mal, no sé, me aislé mucho de mi familia, e incluso viviendo con ellos, estando con ellos, me aislé mucho, no, no comparto mucho como que mis emociones, mis vivencias con ellos, como fue mi día, y pues también ha sido muy difícil, en serio muy difícil estar ahí pendiente, pues porque siempre es estar acá, me toca como dividirme, clonarme, para estar en todos lados, y pues he conocido facetas de mi familia que nunca pensé que tuvieran, conocí mucho sobre mi misma, en serio me vi cosas que yo nunca pensé que podría hacer, me escuche…”. Las clases con "acceso cognitivo" ofrecen apoyo para ayudar con las dificultades de aprendizaje y de atención. Se implementó la modalidad virtual, desde consultas, inscripciones, examen de ubicación y las clases, según el nivel de cada estudiante. Ausencia de interactividad significativa que desacopla la participación de los alumnos. Los datos recabados en los ítems cuantitativos se sistematizan automáticamente usando la plataforma Google Form, además se calcula la media con los resultados de cada ítem con la ayuda de Excel. | Saber más: descubre las ventajas y desventajas del e-learning. La conectividad, es el principal reto de la educación virtual en el país. Mediante el uso de estas técnicas, el aprendizaje electrónico puede ser más interactivo y eficaz. Puede ayudar a reforzar los conceptos que los estudiantes están aprendiendo al proporcionar una experiencia de aprendizaje más atractiva y dinámica. | Aprende más: Descubre todas las características del e-learning. 2021, Efectos y Dificultades de la Educación Virtual Educación Básica y Media Superior Comayagua, Honduras. Clases virtuales: el problema de concentración en los estudiantes y algunos consejos. En marzo de 2020, cuando debido al covid-19 el Gobierno de Colombia ordenó la suspensión de clases presenciales, Patricia sintió angustia e incertidumbre por los niños y por ella misma. Muchos de los cursos e-learning consisten en interminables textos seguidos de una larga lista de preguntas tipo test que no consiguen motivar a los alumnos. Te compartimos 7 dificultades que creemos deberás considerar al hacer una clase en modalidad virtual 1. Necesidad de herramientas tecnológicas de información para garantizar las conexiones en aulas virtuales. Otra excelente opción para generar empatía con los estudiantes en las clases a distancia es tener una plataforma digital que los apoye tanto a ellos como a los profesores, generar contenido en videos y difundirlo, apoyar con material visual y tener un foro en alguna red social que utilicen los estudiantes para formar parte de su comunidad y . En la educación presencial, esto es muy sencillo, con la iteración de cada día de clase al final acabas conociendo a cada uno de ellos, su nivel, intereses, y qué pueda dar cada uno. Este estudio es de nivel exploratorio-descriptivo, y la metodología a utilizarse será el estudio de caso ya que este consiste en “analizar profundamente una unidad integral para responder al planteamiento del problema” (Saldaña et al., 2017). En una entrevista reciente otorgada al canal de televisión de RPP, el ministro de Educación, Ricardo Cuenca, señaló que las clases en las universidades seguirán desarrollándose de manera virtual y remota para el año 2021, como medida de prevención ante la Covid 19 en el Perú. Los resultados sugieren que existe un amplio consenso respecto a analizar los efectos educativos de esta contingencia desde un criterio cronológico: antes, inicio, durante y después de la pandemia. La educación en la modalidad virtual ha sido la principal alternativa a la que se han acogido las diferentes instituciones educativas, con el fin de que los estudiantes sigan llevando a cabo los procesos académicos y formativos durante este tiempo de pandemia. Puede ayudar a mantener a los estudiantes comprometidos e interesados en el material. Los docentes deben ser conscientes del potencial de aislamiento y tomar medidas para prevenirlo, algo que no es sencillo, aspecto mucho más fácil de lograr en las aulas convencionales. Si eres una persona emprendedora, creativa, de un alto gusto por la tecnología y que desea llevar sus estudios y trabajo en conjunto, el estudio virtual puede ser lo más indicado. La brecha digital que se manifiesta en la falta de acceso a las tecnologías de información y comunicación (TIC) y al internet y en la falta de dominio de las competencias para el aprendizaje de manera remota. You can download the paper by clicking the button above. Clases en cualquier parte ¡Y a tiempo! El fracaso de la educación virtual es que los docentes tratan de replicar el manejo conductista del aula pero a nivel virtual", dijo. Con retos y obstáculos se enfrentan los estudiantes, docentes y alumnos con las clases virtuales en casi todos los países del mundo desde que surgió la pandemia del COVID-19. Además, los profesores deben brindar comentarios con frecuencia y alentar a los estudiantes a hacer preguntas. En este estudio cualitativo se presenta el análisis DAFO hecho por un grupo de estudiantes sobre la adaptación a la enseñanza en remoto de una asignatura de interpretación de lengua de signos. Y por último, reconocer la importancia de todos los roles de la comunidad educativa y lo vital de asumir las responsabilidades que corresponden, sin lugar a dudas trabajando articuladamente fue posible terminar el año exitosamente con el grupo de estudiantes que contaba con esta red de apoyo. sin embargo, la virtualización de las clases presenciales no trajo la normalidad de las clases, evidenciando problemas técnicos-pedagógicos, así, como diferentes desafíos en la. Como decía antes, el trabajo es continuo, y siempre se puede ir construyendo, en vez de empezar desde cero como ocurre con la formación presencial. El contenido multimedia también se puede utilizar como una herramienta para la evaluación, lo que permite a los profesores medir qué tan bien los estudiantes están comprendiendo el material. Estrategias y Recursos Digitales en Investigación Social: Nuevas Oportunidades en Épocas de Confinamiento, 2021, 35(2) - Carga laboral en un grupo latinoamericano de docentes durante la pandemia de COVID-19, LIBRO EDUCACIÓN, INNOVACIÓN Y NUEVA NORMALIDAD, Concepciones de los formadores de profesores a partir de la COVID-19. Estudiar en línea tiene ventajas y desventajas; es más económico y lo puedes hacer desde cualquier sitio, aunque la formación es en solitario y requiere más autodisciplina. ¿Para qué presente y futuro educamos? A nivel educativo, se ha optado de forma generalizada por el cierre de centros y la suspensión de toda actividad presencial, alentando a docentes y a estudiantes a continuar utilizando las modalidades a distancia y online. Actualmente, no puede acceder a las clases virtuales debido a que las empresas que prestan el servicio no tienen cobertura en el área en la que él vive. Empezamos preguntándoles por las primeras medidas tomadas ante la declaración en marzo del inicio del aislamiento preventivo obligatorio para todo el estudiantado del país, sus relatos se unen en la perspectiva de contingencia con la que se vivió esta fase, las primeras dos semanas se asignaron trabajos para resolver y enviar desde casa, mientras, al mismo tiempo, los equipos docentes de cada centro educativo estaban en búsqueda de la creación y planificación de los contenidos y metodologías que serían usadas en clase después del regreso de las vacaciones adelantadas, modificación del gobierno al calendario escolar con el fin de mitigar el impacto que recibiría este sector al verse completamente volcado a la virtualidad de un día para otro, contaban para entonces con la certeza de estar dejando las sesiones planeadas hasta el mes de mayo, pues a partir de allí se regresaría a la presencialidad. Cita en Mosqueda Armijo, E. (2020). La sistematización de ítems cualitativos se realiza manualmente, usando una codificación por categorías de todas las respuestas con un libro de códigos, para luego contabilizarlas en Excel y establecer las frecuencias en cada sección. La pandemia de covid-19 ha llevado a muchos colegios y universidades a ofrecer clases en línea. Una forma de mejorar el e-learning es utilizar técnicas de gamificación, es decir, utilizar elementos de juego en contextos que no son de juego para involucrar a los estudiantes y mejorar su experiencia de aprendizaje. PERCEPCIÓN DE DOCENTES ACERCA DE LA EMERGENCIA SANITARIA COVID-19 CASO 12 MODALIDAD PROYECTO DE INVESTIGACIÓN. La gamificación también se puede utilizar para motivar a los estudiantes que tienen dificultades con el material. Los estudiantes pueden sentirse aislados de sus compañeros de clase y del profesor, y como decía antes, hasta el profesor se puede sentir aislado. Parece que se debe al hecho de que es más probable participar, cuando hay una interacción personal con los compañeros. La. Al hacer clic en el botón Aceptar, acepta el uso de estas tecnologías y el procesamiento de tus datos para estos propósitos. La experiencia de Nicaragua y Chile. Por ejemplo, en Economía, hay un proyecto, el proyecto CORE, que da acceso a todas las comunidades de forma gratuita. La de socialización en la educación virtual es evidente, y es algo que he sufrido yo como profesor y como alumno. Otra forma de adaptar el contenido es utilizando diferentes métodos de enseñanza, como el aprendizaje basado en problemas o el aprendizaje basado en proyectos, lo que permite a los estudiantes aprender de una manera más práctica e interactiva. Desbloqueando el misterio: ¿Qué es un científico de datos? Más del 40% de estudiantes y profesores, carecen de los medios tecnológicos para mantener vivo este derecho universal. Esto es inevitable, y solo nos queda reiniciar, ¿verdad? Ventajas y desventajas de las clases virtuales. Este es un espacio de expresión . Durante mucho tiempo la educación presencial y tradicional ha estado haciendo énfasis en transmitir conocimientos, compartir un espacio físico y reorientar el aprendizaje de los estudiantes mediante el profesor. A su vez, los instructores deben estar abiertos al cambio y dispuestos a experimentar para encontrar los mejores métodos para mejorar el aprendizaje a través de Internet. estudiantes y familias de manera virtual. La investigación es de nivel exploratorio-descriptivo, utilizando la metodología estudio de caso. Fuente: Gamelearn. UPS-GT000978 - DOCUMENTO Premium Instituto Politécnico Nacional Quimica Monografía de investigación sobre las clases virtuales para las clases de humanidades Más información Descarga Guardar Esta es una vista previa ¿Quieres acceso completo?Hazte Premium y desbloquea todas las 28 páginas Accede a todos los documentos Consigue descargas ilimitadas 3. San Salvador 07 de enero 2021 Antonia Luz y Elías Benítez. Estas declaraciones han puesto en alerta a toda la comunidad universitaria, quienes han . El formato de educación virtual o a distancia, en cambio, ha estado pensado para adultos. Yo he tenido que moverme en plena clase de lugar, o apagar la cámara por lo que los alumnos solo ven la pantalla, o se retrasa la carga de datos, … se vuelve en una odisea. El instrumento que se utilizó es el cuestionario, el cual es una adaptación de los cuestionarios de “Remote teaching experience Teacher questionnaire”. • Retroalimentación "Uso de videos interactivos". Además, las personas aprenden mejor cuando pueden tener interacciones sociales, y en un entorno de educación virtual, esta interacción a veces se hace inviable. Este estudio pretende que sirva como un aporte a los profesionales de la educación, quienes día a día enfrentan retos diferentes en su quehacer educativo. Actualizado a 16 de julio de 2021, 11:15 Foto: iStock Redacción Educación virtual: Retos y dificultades en tiempos de pandemia Se realizó un estudio descriptivo de corte transversal, con 566 estudiantes en edades que oscilan entre 18 y 24 años, los mismos fueron seleccionados a través de un muestreo probabilístico por conglomerados. Desde que se suspendieron las clases, el Gobierno nacional puso en marcha un dispositivo "on line" para buscar sostener la continuidad pedagógica. Los 14 capítulos presentados se organizan en 3 secciones, la primera denominada “Covid-19 y Educación. La educación en la modalidad virtual ha sido la principal alternativa a la que se han acogido las diferentes instituciones educativas, con el fin de que los estudiantes sigan llevando a cabo los procesos académicos y formativos durante este tiempo de pandemia. Paradójicamente, en la llamada era de información nos sentimos desorientados precisamente por el bombardeo de fuentes poco confiables, que están de a poco minando en las personas en general y llevándolas a tomar decisiones poco acertadas en temas como el cuidado de los hijos en casa, el manejo escolar guiado por adultos en espacios con o sin insumos tecnológicos, etcétera. Depende de todos los actores que la proliferación del e-learning sea ascendente y se imponga en unos años a la educación formal debido a su flexibilidad. Fortalezas y debilidades de la educación a distancia en adultos. Problema 1: La capacitación online es aburrida. Al utilizar la herramienta "silenciar a todos" de Zoom te aseguras que el ruido de fondo no sea una distracción 2. Uno de los mayores desafíos es que la educación virtual puede resultar aislada. COVIDa-20, es un grupo de catedráticos de distintas nacionalidades y afiliaciones, que unidos por la pasión en la educación y la investigación, queremos lanzar una idea de solidaridad, mediante la cual construiremos una reflexión respecto de aquellos temas que afectan directa o tangencialmente a la educación. Los estudiantes a menudo pueden sentirse desconectados de sus compañeros de clase e instructores. Dicho cuestionario se aplicó a una muestra escogida por conveniencia de 50 docentes. Si nos vamos a la educación tradicional, entre los principales problemas que nos encontramos es que un alumno suele tener dificultades de llegar a su casa de estudios. "El aprendizaje virtual no solo ha comprometido a los alumnos también a los padres en los casos de inicial, primaria y secundaria. La deserción o ausentismo escolar es un fenómeno reconocido en América latina y hace referencia al abandono del sistema educativo por parte de los y las estudiantes, se encuentra estrechamente relacionado con factores que pueden venir del mismo sistema u otros asociados a la situación socio-económica en la que viva el menor y su familia, por lo general son las brechas de inequidad social el motor que impulsa a niños, niñas y adolescentes a renunciar a su formación académica para asumir distintos roles en el hogar. Los estudiantes a menudo pueden sentirse desconectados de sus compañeros de clase e instructores. Como podemos notar uno de los sectores que ha sido impactado seriamente con todas estas circunstancias es el de la Educación, que ya antes de la llegada de la pandemia contaba con enormes retos y dificultades en materia de cobertura y calidad en la presencialidad pese a avances importantes como el aumento en la cobertura entre 2005- 2018 que pasó del 62% al 72% en la educación media y en el caso de la superior, durante el mismo periodo, del 34% al 52%, Colombia aún no cuenta con cobertura universal en el territorio nacional, sumado a esto la tasa de deserción escolar es importante, vinculada a la profundización de las brechas de inequidad social, y podemos verla reflejada en estos datos: del 100% de estudiantes del campo que ingresan a la educación básica solo el 48% terminan la media, a diferencia de la ciudad donde se cuenta con un 82%. Chile no está preparado para brindar educación virtual -a nivel básico, medio ni superior- en tiempos del coronavirus. Hay una serie de razones por las que el uso de contenido multimedia puede ser beneficioso para el aprendizaje electrónico. En la actualidad el ambiente educativo esta dando un giro excepcional con la participación de la educación virtual, porque se obtiene una ventana en la que podemos combinar la educación presencial con la educación virtual, dando como resultado una educación híbrida que nos conlleva a dar nuevas formas de . Para mejorar el e-learning, los profesores deben ser conscientes de las diferentes formas en que los estudiantes aprenden, así como estar familiarizados con las herramientas y tecnologías disponibles. Ambos estudiaron en línea en 2020. A pesar de esto los estudiantes no tienen la misma confianza de adquirir algún curso de esta manera. La encuesta, que se realizó a través de un formulario de Google, arrojó que el 51,2% de los docentes realiza clases online mediante videollamadas y envía tarea de manera virtual. Romero et al. Por otro lado en términos de calidad hay un indicador mundial pertinente para revisar, son las pruebas PISA, que evalúan el desarrollo de competencias transversales en el desarrollo humano como: Lectura, Matemáticas y Ciencias; en los países adjuntos a la OCDE, Colombia en 2018, que fue el último año de aplicación reciente, ocupó el puesto 60 en Lectura, 70 en Matemáticas y 63 en Ciencias, solo superamos en América Latina a Perú. Estudiantes haciendo multi-tasking La pandemia provocada por la COVID-19 ha puesto en jaque a gobiernos y sistemas sanitarios de todo el mundo. Una forma de ayudar a cerrar esta brecha es proporcionar desarrollo profesional a los maestros. Nuevos Pilares de la Educación e Inclusión durante y después de la Pandemia, El reto de enseñar y aprender interpretación signada en tiempos de coronavirus, El coronavirus ha puesto al descubierto la verdadera crisis en Guatemala: Nuestra normalidad, Metasíntesis sobre la narrativa educativa durante la pandemia por COVID-19, Pérez, Alejandro y Catalán, Juan Pablo. Estrés, estrategias de afrontamiento y experiencia académica en estudiantes universitarios en tiempos de pandemia del COVID 19. Redacción por Redacción Credifiel / 14-oct-2020 7:22:00. La mayoría de las instituciones respondieron reactivamente porque muy pocas cuentan con planes de continuidad académica. Todo lo mencionado provocó que en la mayoría de países decidieron iniciar las clases desde casa, México no fue la exepción. Nunca nos imaginamos que nos enfrentaríamos a una pandemia cuando estábamos brindando por el año nuevo hace unos 8 meses, pero sorpresa, la crisis sanitaria derivada por el COVID-19 nos ha cambiado la vida a casi todos en el planeta, las idas al cine, ir al gimnasio, salir los domingos con la . El primero, mencionado por las dos maestras, es el uso de herramientas tecnológicas a semejante escala: plataformas, programas, páginas educativas y aplicaciones a las que jamás habían tenido la necesidad de acceder o utilizar. Por padres, madres y cuidadores de niños y niñas, quienes declararon además que el 70% de los niños y el 66% de las niñas experimentaron dificultades relacionadas con la disposición para hacer tareas y conectarse a clases, la concentración, la motivación y la participación en clases online. Descubre todas las características del e-learning. No obstante este método se ha asociado con conocimientos inertes y poco prácticos en los estudiantes. (2013). La lista de dificultades que pasan por la conectividad y van hasta el desconocimiento del uso de las TIC, no son más que el resultado tangible de los estragos que produce la brecha de inequidad social en la que hemos vivido históricamente y de la cual también es víctima este sector. Hablo de ellos, porque yo me adapto bastante bien, y es algo que me gusta, pero entiendo que no todos están en mi misma situación. Se acerca la fecha del regreso a clases virtuales y los padres de familia coinciden en que por la salud de los niños lo mejor es comenzar de forma remota. Ruido de fondo No todos los estudiantes cuentan con un espacio tranquilo para tomar la clase. Narrativas sobre COVID-19 y Educación, Brecha Digital Aprendizaje Salud Mental en UPRH ante el COVID 1920200721 31501 1tcrkk1, 8. Continue with Recommended Cookies. En el caso de la docente Luz ninguno de sus estudiantes tenía la posibilidad de formarse de manera virtual o en línea; reflejo claro de lo flexible y multidimensional de las dinámicas de empobrecimiento, vulnerabilidad, abandono y atraso en el que se encuentran las comunidades que viven en las entrañas de los cerros capitalinos, con enorme humildad nos cuenta que para poder llegar a su grupo debió asumir los costos de impresión, copia y transporte del material hasta el barrio Los Laches, con el fin que madres y padres se acercaran a recogerlo, resolverlo y reenviarlo por la aplicación Whatsapp para ser corregido. Estamos en tiempos de pandemia, con niños y niñas con y sin discapacidad aislados/as en sus casas, con sus familias. Desde la mirada de los padres de familia, las dificultades fueron: falta de equipos (computadora, tableta, celular) para las clases virtuales (44%), falta de conectividad a Internet (41%) y desconocimiento sobre el uso de las tecnologías de la información (17%). Para poder llevar acabo esta investigación decidimos recolectar los datos mediante una encuesta tipo cuestionario en línea, brindándoles a los participantes un consentimiento informado y la confidencialidad de sus respuestas. Ya sea que usted lo llame aprendizaje remoto, aprendizaje en línea o a distancia, la escolaridad luce diferente durante la pandemia de COVID-19.Si bien algunos estudiantes están prosperando con esta forma de aprendizaje, muchos otros no parecen estar interesados en ella.. Es posible que algunos estudiantes no estén presentes en . Eso sí, para que este sea efectivo, el profesor debe estar totalmente activo, ya que sino los estudiantes no tienen incentivos a hacerlo. To view the purposes they believe they have legitimate interest for, or to object to this data processing use the vendor list link below. Sandra Hernández López, Retos de la educación en tiempos de pandemia, Karla Castillo Villapudua, Marco Antonio Jiménez Garcia, Donovan Adrián Hernández Castellanos, Leonel Del Prado, Nemesio Castillo, natalia castelnuovo, Mario Siede, Silvia Chavez-Baray, Carlos Garrido, Pietro Picolomini, Cristian Pinato Galbarini, Docentes de Iberoamérica frente a la pandemia. Un análisis multidimensional, EL TRIUNFO DE LA VIDA SOBRE EL TEMOR A LA MUERTE. Estos pueden incluir organizador gráfico , andamio cognitivo, fragmentar la información, varias maneras de presentar la información y el uso de audio y video para compartir información. El 3 de julio se presenta el modelo de alternancia (presencial y virtual) para aquellos colegios o universidades que cumplan con los protocolos suficientes para retomar clases bajo este modelo, posiblemente en agosto; para el 7 de septiembre, se inicia el pilotaje en Bogotá y el resto del país de este modelo, el 6 de noviembre la alcaldesa de la capital informó que para el 2021 todos los colegios de la ciudad tendrán vía libre para la presencialidad, el calendario escolar en la capital del país terminó el 29 de noviembre. Puedes seguirme en YouTube y LinkedIn. En todas partes del mundo cerrábamos el 2019 entre brindis, fiestas, metas nuevas e incluso con buenos presagios, desconociendo que al otro lado del océano pacífico se hacían los primeros reportes por un grupo de casos de neumonías de origen desconocido a la Comisión Nacional de Salud China; el 1 de enero del 2.020 nos recibió con un acto hostil, un llamado norteamericano a la guerra, junto con el cierre del mercado mayorista de mariscos Huanan en Wuhan, seis días después se declaró el inicio de la cuarentena en dicho territorio; el día 11 de enero es reportado oficialmente el primer caso de muerte a causa de esta extraña enfermedad que fue nombrada como 2019-nCoV; para el 19 de enero habían casos activos de infectados en países como Tailandia, Japón y Corea, las alarmas del mundo empezaban a encenderse al notar la velocidad con la que estaba cruzando fronteras; el 25 de enero se detecta en Francia un hombre de 80 años contagiado proveniente de Asia y el 15 de febrero fallece, con él se reporta la primera muerte por COVID-19 en Europa. Hasta el momento, más de cien países han tomado la decisión de cerrar temporalmente sus escuelas para evitar la propagación coronavirus, afectando a 850 millones de alumnos. Nicol Fernanda Peña Ruiz, estudiante del Colegio Policarpa Salavarrieta. La mayoría de estudiantes, tienen dificultades para conectarse a las clases virtuales, lo cual dificulta su proceso de aprendizaje. Como todas las áreas, la educación recorre un terreno desconocido impuesto por el Covid. A eso se suman problemas de orden . 2. Esto sucede por distintos factores como el tráfico o problemas personales. A la par, también se modifican las fechas del calendario escolar; para ese entonces el Ministerio de Educación informa al equipo docente y directivo de los planteles educativos fechas de trabajo del 16 al 27 de marzo para planear las nuevas estrategias, planes y metodologías no presenciales de estudio; es decir que se contaba con una semana, sin saberlo, para hacer el tránsito de la histórica educación presencial a la virtual; el día 30 de marzo las instituciones educativas inician las 3 semanas adelantadas de vacaciones, ésta como una de las modificaciones al calendario escolar del país; el 20 de abril y en vista de pocas mejoras en la curva de infección se decide re iniciar clases desde casa, la cuarentena finalmente se extiende y el 19 de mayo el gobierno da el anuncio de mantener las clases virtuales en todas las instituciones de educación del país. El emprendimiento de padres de familia con la modalidad de clases en línea Durante la pandemia del COVID-19. A ustedes dedicamos este texto con amor, esperando amplificar sus experiencias y sentires, con el fin de sensibilizar a cada persona a quien le lleguen sus relatos. Primeros señalamientos” se construye con base en 5 capítulos en los que pretende contextualizar de forma pormenorizada las causas y los efectos de la pandemia en el entorno educativo, profundizando en la educación remota de emergencia y la implementación de la modalidad virtual. Como . Universidad Casa Grande. El primer paso para aumentar la eficacia del e-learning es conocer a los estudiantes. Desigualdad y brecha digital, más notorias por la COVID-19. Perú inició el año escolar a distancia en abril, tres semanas después de lo usual debido a la pandemia, con clases disponibles en una página web y a través de . Este es un problema, ya que el aprendizaje digital es cada vez más frecuente en las aulas de hoy, que supongo que se irá resolviendo con la transición generacional. ISSN 2594-0422. A continuación, vemos qué dificultades tiene el e-learning, así como estrategias para mejorarlo. Dificultades de aprendizaje para asimilar el material. Experiencias educativas durante la pandemia de COVID-19. Académico. 23 Ventajas y Desventajas de Estudiar en Línea. Ahora veamos las desventajas que encontramos dentro de la educación virtual: Dificultades de concentración. Según explicó el Rector, Ing. Del estudio se desprenden tres áreas principales de retos entre los estudiantes de la institución, cada uno agravado por la situación socioeconómica de los estudiantes y sus familias: 1. Palabras claves: Percepción docente, enseñanza/aprendizaje, educación presencial, educación en línea, emergencia sanitaria. Para concluir las entrevistas les preguntamos qué soñaban para la educación de su país, sus respuestas son concretas: Anhelan una educación que permita y estimule el libre pensamiento, que rompa lazos con toda forma de práctica machista, una educación que les enseñe a soñar. Universidad Casa Grande (Tesis maestría). Según el Observatorio Argentino por la Educación y el Ente Nacional de Comunicaciones, la brecha entre conectados y desconectados es gravemente dispar. Padres de familia tendrán que organizar . Cita en González, M. (2020). Incidencia negativa en la socialización. Mi propia experiencia me dice que muchos maestros no están preparados para enseñar en un entorno online, y es algo que se vio durante el estado de la pandemia donde la transición tuvo que ser rápida y sin alternativa. La actual crisis provocada por la pandemia del coronavirus en la que nos encontramos deja al descubierto las verdaderas crisis, más de cinco décadas de problemas que se han normalizado y el nuevo discurso de “volver a la normalidad” después de todo lo que está pasando no tiene sentido. Lo anterior demuestra que las clases virtuales no solo implican la conexión on-line de los estudiantes y de los maestros. Parece haber muchas preguntas sobre la educación a distancia, sobre su efectividad entre los estudiantes y los padres de familia.. Algunas de las principales preocupaciones son el compromiso de los estudiantes, la gestión del plan de estudios, el bienestar social y emocional . Manage Settings En la universidad española, este tránsito al espacio virtual fue prácticamente instantáneo. También hay que mirar al estudiantado, que tampoco está acostumbrado a este tipo de formación, aunque estén más familiarizados con las nuevas tecnologías, pero también existe una curva de aprendizaje. Clases virtuales: ¿cómo lidiar con los problemas de atención de los niños? El mundo del e-learning está en constante crecimiento, pero también lo está el problema de la dificultad de utilizar la tecnología en la educación virtual. En esencia, el sistema educativo en la actualidad necesita modificar sus . RESUMEN El presente estudio de investigación pretende explorar la experiencia con el aprendizaje/enseñanza en línea en medio de la crisis sanitaria por el Covid 19, desde la perspectiva de docentes de Básica Superior y Bachillerato de una institución educativa de la ciudad de Guayaquil. Estamos conscientes que los objetivos educacionales seguramente no serán cubiertos en su totalidad, pues los distintos elementos del currículo, como contenidos, recursos, metodologías, entre otros requieren no solo tiempo para su planificación sino sobre todo solicitaban, en su momento, procesos previos de formación profesoral en temas de manejo de plataformas y herramientas con tecnologías oportunas, estrategias para la administración de tiempo de estudio y tareas en casa, etc. Sin embargo, la pandemia nos da un momento de evaluación y reflexión-acción para cambios decisivos. El brote se expande rápidamente y países como Francia, Italia, Alemania, España e Inglaterra son sacudidos brutalmente y se convierte entonces la Unión Europea en el nuevo epicentro de la ya categorizada pandemia; su salto por el atlántico, fue veloz y para el 25 de febrero habían reportes de personas contagiadas en varios países de las Américas: Estados Unidos, Brasil y México.
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